MMI en détail
Compétences
L'approche par compétence permet aux étudiant·es d'apprendre à partir de mises en situations concrètes.
L'approche par compétence
Un peu d'histoire
Avant la révolution industrielle, l'éducation mettait l'accent sur la mémorisation des faits. Ensuite, à partir du début du XIXème siècle, une plus grande attention a été accordée à la compréhension et à la synthèse des faits.
Aujourd'hui, la pédagogie par compétence met l'accent sur la résolution de problèmes et la créativité. En d'autres termes, elle accorde plus d'importance à l'acquisition de compétences et savoir-faire qu'aux seuls apprentissages théoriques.
En un mot, les étudiant·es apprennent en réalisant de véritables projets professionnels (Learn by Doing) de plus en plus complexes.
L'approche par compétence a pour objectif de :
- Élargir les horizons des étudiant·es
- Développer les capacités de réflexion des étudiant·es
- Offrir aux étudiant·es des opportunités d'expérimentation, d'exploration et de découverte.
- Encourager la collaboration avec les camarades de classe et les enseignant·es.
- Encourager les étudiant·es à établir des liens entre les disciplines.
- Promouvoir les compétences d'apprentissage tout au long de la vie.
L'approche par compétence s’appuie sur le constat que l'étudiant·e apprend mieux dans l'action, c'est-à-dire :
- Quand il ou elle se met en situation de production effective.
- Quand il ou elle est vraiment impliqué·e dans des tâches intégratrices. Cela nécessite la mobilisation et l'intégration des acquis et donne une vision globale des capacités à mobiliser.
- Quand la situation d'apprentissage a du sens pour lui ou elle.
- Quand les erreurs qu'il ou elle commet lors de la réalisation de la tâche sont identifiées et exploitées par l'enseignant·e dans le cadre d'une régulation. Et aussi lorsque ces erreurs sont de nature à créer un obstacle à la poursuite de l'activité ou des apprentissages ultérieurs.
- Quand l'étudiant·e établit des contacts avec les autres pour construire ses connaissances et son savoir.
Quelles compétences
Pour le BUT MMI ?
Cinq compétences sont nécessaires à l'obtention du diplôme. Ces compétences ont été établies à partir de situations professionnelles avérées et répertoriées par les professionnels des Métiers du Multimédia et de l'Internet :
- 1 Comprendre
- 2 Concevoir
- 3 Exprimer
- 4 Développer
- 5 Entreprendre
Tout au long du cursus, les étudiants sont évalués sur leur capacité à répondre à un problème concret (désigné par le terme de Situation d'Apprentissage et d'Évaluation - SAÉ) en mobilisant les différentes notions et outils abordés en cours Ressources. Chaque SAÉ donne lieu à une production de travaux complexes (site web, production graphique, audiovisuel, dispositifs interactifs, …) évaluée en fonction de la ou les compétences à acquérir pour la SAÉ concernée.
Présentation
Afin d'évaluer le degré de maîtrise d'une compétence, chacune d'entre elles se décline sur plusieurs niveaux allant, pour simplifier, de débutant à expert.
Chaque niveau est défini en fonction du parcours choisi par l'étudiant·e et de l'année du bachelor.
Comprendre
Se traduit par :
- Comprendre les éléments de communication et les besoins utilisateurs en 1re année.
- Comprendre la stratégie de communication et l'expérience utilisateurs en 2e année.
Concevoir
Se traduit par :
- Concevoir une réponse stratégique en 1re année.
- Co-concevoir une réponse stratégique en 2e année.
Exprimer
Se traduit par :
- Exprimer un message par des productions simples en 1re année.
- Exprimer une identité visuelle et éditoriale par des productions transmédia en 2e année.
- Exprimer un récit interactif et une direction artistique en 3e année.
En troisième année la compétence Exprimer n'existe que pour le parcours Création Numérique.
Développer
Se traduit par :
- Développer et mettre en ligne un site web simple en 1re année.
- Développer une application web interactive en 2e année.
- Développer un écosystème numérique complexe en 3e année.
En troisième année, la compétence Développer n'existe que pour le parcours Développement Web et Dispositifs interactifs.
Entreprendre
Se traduit par :
- Entreprendre un projet numérique en 1re année.
- Entreprendre un projet au sein d'un écosystème numérique en 2e année.
- Entreprendre dans le numérique en 3e année.